FAKULTAS EKONOMI UNP

FAKULTAS EKONOMI UNP

Sabtu, 12 April 2014

TUGAS PENILAIAN HASIL BELAJAR

PENGUJIAN RELIABILITAS TES

Kerjakanlah 2 soal berikut ini sesuai dengan instruksinya.
  1. Soal nomor 1, halaman 279. Menghitung reliabilitas tes uraian dengan menggunakan rumus alpha.
  2. Soal nomor 13, halaman 283. Menganalisis dan menentukan reliabilitas tes objektif dengan jalan:
  • Menggunakan formula Spearman Brown model item gasal dan item genap.
  • Menggunakan formula Spearman Brown model belahan kiri dan belahan kanan.
  • Menggunakan formula Flanagan model item gasal dan item genap. 
  • Menggunakan formula Flanagan model belahan kiri dan belahan kanan.
Catt.
Soal tidak perlu di tulis lagi....

Rabu, 02 April 2014

TUGAS PERENCANAAN PENGAJARAN EKONOMI



A. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) (dikerjakan didouble folio dan dikumpulkan)

  1. Jelaskanlah apa yang dimaksud dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
  2. Apakah fungsi dari KKM.
  3. Berikan penjelasan mengenai prinsip penetapan KKM.
  4. Jelaskanlah langkah-langkah penetapan KKM
  5. Untuk menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal perlu memperhatikan tingkat kompleksitas, daya dukung sekolah dan intake siswa. Berikan penjelasan masing-masingnya.
  6. Jelaskanlah kegunaan dilakukannya analisis KKM.
  7. Menentukan KKM dengan menggunakan point.

      Diketahuhi:
NO.
KRITERIA
NILAI
TINGGI
SEDANG
RENDAH
1.
Kompleksitas
1
2
3
2.
Daya Dukung
3
2
1
3.
Intake
3
2
1
     Jika indikator memiliki kriteria:
- Kompleksitas rendah, Daya dukung tinggi, Intake peserta didik sedang.
Hitunglah berapa KKM nya…
        8. Menentukan KKM dengan skala penilaian.
      Diketahuhi:
NO.
KRITERIA
NILAI
TINGGI
SEDANG
RENDAH
1.
Kompleksitas
<65
65-79
80-100
2.
Daya Dukung
80-100
65-79
<65
3.
Intake
80-100
65-79
<65
     Jika indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria  
     yang ditentukan.
     Diketahui:
- Kompleksitas sedang (75), Daya dukung tinggi (95), Intake peserta didik sedang (70)
Hitunglah berapa KKM nya…

B. MODEL-MODEL PEMBELAJARAN  (untuk didiskuksikan dan dipraktekkan)

Pelajarilah model-model pembelajaran di bawah ini, kemudian pahami setiap langkah-langkah pelaksanaannya sehingga anda bisa mempraktekkannya. Gunakan berbagai macam sumber agar pemahaman anda menjadi mantap (buku-buku yang relavan serta sumber dari internet).
  1.     Jigsaw, 2.  Number Head Together (NHT), 3.  Make a macth, 4.  Course Rewiew Horay, 5.  Student Team Achievement and Division (STAD), 6.  Picture and Picture, 7. Quick on the Draw
Agar pemahaman anda tepat dan cepat, bekerjasamalah secara berkelompok.
Pada saat pembelajaran di kelas akan diminta beberapa orang untuk menjelaskan tentang salah satu dari model ini atau kalau memungkinkan akan dipraktekkan.

Selasa, 25 Maret 2014

BAHAN DISKUSI PHB "UJI VALIDITAS TES"

SOAL :
  1. Apakah yang dimaksud dengan tes yang valid? 
  2. Jelaskanlah tes seperti apa yang dikatakan telah valid secara validitas isi. 
  3. a. Jelaskanlah tes seperti apa yang dikatakan telah valid secara validitas construct.b. Dimanakah kita bisa membuktikan bahwa seperangkat tes telah memiliki validitas isi dan validitas construct. 
  4. apakah yang dimaksud dengan validitas empiris dan apa bedanya dengan validitas rasional? 
  5. Pelajari bagan tentang validitas tes dan validitas item pada halaman 191 yang merupakan peta konsep dari bab ini. 
  6. Hasil ulangan siswa SMA BUDI UTOMO yang telah dilaksanakan 2 kali adalah seperti tabel di bawah. Analisislah hasil tes tersebut, apakah telah memiliki validitas bandingan (concurrent validity) seperti yang diharapkan. Lakukan interpretasi melalui r tabel product moment.
    No.
    Nama
    X
    Y
    1
    Erik
    5,5
    5,1
    2
    Helmi
    6,5
    6
    3
    Insan
    6
    7
    4
    Hely
    6
    6,2
    5
    Rani
    6,5
    6,3
    6
    Stephy
    7,5
    7,2
    7
    Gugun
    7
    6,5
    8
    Jerry
    7
    6,8
    9
    Hesty
    7
    6,8
    10
    Clara
    6
    5,9